徐州西城中学毕业证样本

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徐州西城中学毕业证样本

发布时间:2018-12-23 阅读次数: 作者:高中毕业证网   在线客服:点击这里给我发消息

地址:湖滨新村三十一中学西侧 电话: 邮编:221000 学校简介

徐州市西城中学是 江苏省三年制公办学校。

招生简章

一、招生计划:

三十一中(公办):计划招收500人;

西城中学(民办):计划招收360人。

二、招生对象

三十一中(公办):属于三十一中学施教区内的应届小学毕业生(东到段南路、二环西路、湖中路、珠山西路,南到泉山区区界,西到泉山区区界、三环南路,北到淮海西路、段庄北路等)。

西城中学(民办):施教区内外的徐州市小学应届优秀毕业生均可报考。

三、报名时间和地点

2006年6月25日开始,在徐州三十一中教务处报名。

四、报名办法三十一中(公办)报名时须持以下材料:小学毕业证、户籍和房证西城中学(民办)报名时须持以下材料:小学毕业证、户口本和各类获奖证书的原件及复印件

五、录取办法三十一中和西城中学公开、公平、公正地进行电脑派位,其中未被三十一中录取的学生分流到12中就读。

历史考试

一、命题指导思想及命题要求1.命题指导思想中考是义务教育阶段的终结性考试,是全面、准确反映初中毕业生在历史课程学习方面所达到水平的重要测量评价手段。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据。中考历史命题必须坚持基础性、时代性和发展性的原则,体现“以学生发展为本”的理念,全面、准确反映初中毕业生在历史学习方面所达到的水平。应通过中考引导教师教学理念的转变和教学方式的改进;促进学生主动地、生动活泼地学习,提高学生的探究能力、创新意识和人文素养;为高中阶段学校综合评价、择优录取,并实现均衡发展提供重要的评判依据。2.命题要求(1)根据历史课程标准确定考查内容与要求。历史课程标准反映了国家对义务教育阶段历史课程的教育宗旨、目标和要求,是历史教学和考试命题的依据和准绳。”内容标准”规定的六个历史学习板块均属于考查范围,应按照“内容标准”确定考试内容及其重点和要求。(2)充分发挥不同类型历史试题的功能。中考历史可采用不同类型的试题,试题的分类和运用要以发挥其功能为前提。注意题型结构的合理配置,积极探索符合新课程理念的新题型,适当注意试题的开放性与探究性。(3)注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查。切实有效地把考查历史知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感态度与价值观结合起来。注重考查学生收集、阅读历史材料,并从中获取和运用有效信息的能力;注重考查学生用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的历史意识;注重考查学生自主与合作的探究性学习能力和实践能力;注重考查学生的创新精神和创新能力。(4)体现时代性,贴近学生和社会。历史试题的编制既要以历史问题为出发点,也要贴近学生的生活实际和现实的社会实际,加强理论与实际、历史与现实的结合,充分发挥历史教育的社会功能,促进学生身心的全面、健康发展。(5)确保考试的信度和效度。编制的试卷要结构合理、题量适中、题意明确、语言准确、难易适当、目标有效,能够真实反映出学生的历史学业水平,体现科学性和目标性原则,避免考试中的“繁、偏、旧”现象。二、考试内容及要求1.考试范围义务教育课程标准实验教科书《历史》(四川教育出版社)七至九年级共六册书(教科书均以2008届毕业生所使用的教材为准)。命题注重考查学生的基本历史知识,包括重要的历史人物、历史事件、历史现象以及历史发展的基本线索。考查要注意历史知识的点、线、面结合,既要照顾全面,也要突出重点。命题注重考查学生计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能,通过多种途径获取并处理历史信息的能力,丰富的历史想象力和知识迁移能力,一定的归纳、分析和判断的逻辑方法,以及在独立思考基础上评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。同时还要注意考查学生的学习过程和学习方法。2.能级要求根据考试的性质、历史学科的特点;布鲁姆关于能力的分类,中考历史把知识和能力的要求分为三个层次:识记、理解、运用b识记:包括“知道”和“了解”两个层面。“知道”系指在文字或某种具象意义上掌握所学的知识。能在与所学内容朗情境、文字基本相同的情况下,通过适当的再认、回忆完成任务或确认真假、判断是非、辨别对错;“了解”系指在某些重要的或特定的抽象意义上掌握所学的知识。能在比较大的时空或逻辑框架下或深入的问题中,定位所学的知识,并与其他相关的知识产生有一定意义的联系。“理解”:系指在概念或某种抽象意义上掌握所学的知识。能在与所学内容的情景大致相同,但表述方式或文字不同的情况下通过一定的思考完成任务。通常表现为能用自己的语言正确表述该内容,或对所学的内容作出合乎一般逻辑的推理。“运用”:系指在概念联系或认知策略上掌握所学的知识。能运用该知识或与其他所学的知识一起,在同所学的情景及其复杂程度不同,但难度大致相当的情况下完成一定的新任务。

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